国家庭教育育委员会有关印发,关于周密推进素
分类:政治律法

发文单位:教育部

发文单位:国家庭教育委

文  号:教职成[2000]1号

文  号:教职[1998]1号

发表日期:2000-3-21

表露日期:1998-2-16

实行日期:2000-3-21

实行日期:1998-2-16

生效日期:1900-1-1

生效日期:1900-1-1

  为了促成第一遍全教会精神和完结《中国共产党的中央委员会委员会国务院有关深化教育改动完善推进素质教育的主宰》,提升级职责业教育教学品质和办学效果与利益,充足发挥中等职教在拉长国民素质和中华民族立异本领中的主要意义,小编部制订了《关于周到推进素质教育、深化中等职教教改的见识》。现印发给你们,请结合当地点、本单位事实上意况根据实行。请将关于中等职教教改工作的动静立时报笔者部职教与成教司。

  为了学习于旧贯彻党的十中国共产党第五次全国代表大会精神,深化职教教改,升高等教学学品质和办学功能,推动职教适应我国社会主义当代化建设的内需,笔者委研订了《面向二十一世纪深化职教教改的基准意见》。现印发给你们,请结合本地点和本机构、行当实际情况根据执行,并成立具体的有利于职教教改专门的工作的铺排和政策措施。请将有关职教教改专业的景色及时报作者委专门的学业才干教育司。

  关于周密推动素质教育、深化中等职教教改的思想

  面向二十一世纪深化职业教育教改的规范化意见一、认真落到实处国家的教育宗旨,升高等教学育品质和办学功效,作育适应二十一世纪国内社会主义当代化建设须求的高质量劳动者和特地人才,是职教战线落到实处党的十中国共产党第五次全国代表大会精神的首要职分。本国正处在达成五个根性子变化、落到实处科教兴国和可持续发展攻略的要害历史时代,社会和经济腾飞对职教的发展和改变发生了宏观的、深切的影响,并提议了越来越高的渴求。职业教育的启蒙质量和办学成效,直接涉及到本国二十一世纪劳动者和特地人才的素质以及社会主义当代化进度。因而,在世纪之交,拉动职业教育教改,有着显著的时期特征和根本的战略意义。咱们要坚定地遵守《中华夏族民共和国引导改动和发展纲要》及其实行意见,进一步调节教育结构、积极上进职教,深化职教教改,做实教学基础专业,努力提升等教学育品质,办出职教特色。那既是职教战线落实十中国共产党第五次全国代表大会提出的计策指标的第一格局,也是职教自个儿发展全面包车型大巴内需。

  为了落到实处第一回全教会精神和落成《中国共产党的中央委员会委员会国务院有关强化教育改变完善推动素质教育的决定》(以下简称《决定》),升高级中学等职教教学品质和办学效率,充裕发挥中等职业教育在增高国民素质和部族立异技巧中的重要意义,现对宏观推向素质教育,深化中等职业教育教改建议如下意见:

  二、职教要构建同二十一世纪本国社会主义今世化建设要求相适应的,具有综合专门的学业技巧和健全素质的,直接在生育、服务、才具和管理首先线专门的学问的应用型人才。为此,在教学内容上应重视抓牢以下多少个地点:第一,抓实德育,升高学员的思辨政治、专门的学问道德和心思健康素质。第二,在打好扎实的专门的学业知识基础上,要十二分保养过硬的专门的学问手艺磨炼。同一时间,要学好要求的根底文化知识。第三,及时更新教学内容,学习相应的生育、服务、技能和保管世界的先进文化和技术。第四,狠抓综合工作技巧和宏观素质的构建。

  一、充足认识深化职教教改的供给性和紧急性

  三、推进教改,要翻新教育价值观。职教应制造以力量为主导的教学指引思想。专门的学问设置,课程开荒须以社会和经济急需为导向,从劳引力市场深入分析和职业岗位深入分析入手,科学合理地开展。要建设构造健全课程标准,优化学科结构。教材内容要精心关系实际,反映新知识、新手艺、新工艺和新格局。要身无长物方便人民群众意考查动高校、助教搞好教学职业积极的卓有功用机制。要动用各样先进、有效的教学格局和教学手腕,发挥学生的主观能动性,以增加教学质量为对象,加强和革新教学管理职业。根据职教的表征,应提升创办实业精神教育,把升高学生的差事手艺力量和就业技巧放在杰出地点,使职教的教育教学越来越好地适应经济前行和麻烦就业须求。

  本国正处在创建社会主义市经体制和兑现当代化建设战术目的的关键时代,综合国力的强弱更加的取决于劳动者的素质,取决于各样人才的身分和多少。21世纪,国内既须要向上知识密集型行当,也照样需求发展种种劳动密集型行当。本国的国情和所处的历史阶段决定了一石二鸟建设和社会发展对人才的要求是多种化的,不止供给高等级次序立异人才,何况亟需在五行实行技巧传播和手艺使用、具备更新精神和创办实业力量的高品质劳动者。中等职教担负着作育高品质劳动者那1000斤的野史职务,是健全拉动素质教育,提升国民素质,加强综合国力的要紧力量。各州、各行业必需认真学习,周全、精确地知道和落实全教会精神,足够认知中等职教的显要战略地位和不可替代性,认真办好中等职教的改动和进步。

  四、职教教学职业必需完结产教结合的基准。要在进行职教的经过中,百折不挠理论与施行相结合,教育与生育劳动相结合。要建设好符合教学供给的实习集散地,切实加强实验、实习、专门的学问技艺陶冶等推行性课程和教学环节。要加强专业学院和职业技术培养磨炼机构与同行业公司的牵连与合营,学校董事会、教学指导委员会或另外花样的核定、咨询公司中要有相关经济界、产业界专家参与,足够发挥他们在琢磨专门的学问设置、培育指标、教学内容、教学方法等工作中的首要功用。积极抓住有加上执行经验的生产本领、经营管理职员间接到场教育教学进程。

  革新开放来说,国内中等职教的改换和升高得到了一点都不小造成。可是,随着市经体制的确立、科学和技术提升和行当结构的调治以及劳重力市镇的改换,中等职教的现状无法适应培育高水平劳动者和中下等特地人才的供给,也满足不断人民大众日益增进的二种化职业教育须求。在教育教学园地,职教观念和培养练习格局相对滞后,教学专门的学业存在着片面强调学科连串和知识传授,与生产和生存实在联系不严苛,对文化应用、创新精神和进行本事培养练习珍视缺乏,试行和专门的学业本领陶冶相比较薄弱等主题材料,难以使学员形成熟识的职业才能和适应工作变化的技术。这么些主题材料制约了中等职业教育的健康发展,影响了高品质劳动者的培养磨练。由此,深化教育教改,提升等教学育教学性能和办学功效,是中等职教面对的殷切职务。

  五、职教要从地域和行业前行的实际必要出发,合理设置标准,抓好专门的学问建设。国家庭教育育委员会将依托位置和行当,到本世纪末在高端专门的学问技艺学校、中等专门的学问技艺学校中国建工业总会公司设一堆示范性骨干专门的学问。省地两级要压实对各式职业学院规范设置的处理,持之以恒标准设置的为主标准,在同行当加入下统一准备规划,合理布局,优化教育财富配置,升高级职分业教育的全部效果与利益。

  二、进一步确定作育指标和学制

  六、结合专门的学问建设进展学科革新和课本建设。依照标准建设的渴求,创设新的课程系列和与之相配套的课本体系。课程和教材门类大多,更新须要快,改进和建设必须调动和足够发挥大旨和地点、行当和集团以及高校各地方的积极向上。国家庭教育委要商讨制定学科更始和教科书建设规划。外省点和各机构、行当应基于标准建设分工,协会大家,下大力气做好对应的教程更始和教科书建设工作。

  中等职教要到家贯彻党的教育方针,转换教育观念,树立以完美素质为底蕴、以力量为入眼的新观念,培养与社会主义当代化建设必要相适应,德育智育体育美育等无所不包腾飞,具备综合职业工夫,在生产、服务、才具和治本首先线专门的学问的高水平劳动者和中下等特地人才。他们应当具备无可争辨的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义观念以及杰出的专门的学问道德和行为规范;具备基本的没有错知识功力,领悟要求的知识基础知识、专门的学问知识和相比较自如的职业技艺,具备继续上学的才能和适应专门的学问变化的力量;具备立异精神和实行工夫、立业创办实业本领;具有平常的肉身和心思;具备基本的鉴赏美和创办美的本领。

  七、抓牢教研和教学改良试验。省级地区级两级要做实职教科研和教研,教育行政部门要支持职教学切磋究部门的做事,丰富发挥他们的机能。教研机关应有担当起专门的学业学院教研、教学指引职业以及研讨教学管理、教师的资质培育和教化评价等专门的学业。要上学国内外先进的职教理论与艺术,针对教学专门的学问中的注重课题进一步有组织、有布署地展开教改实验,做好教改成果的突然不见了和放手专门的工作。贯彻实践国务院《教学成果表彰条例》,认真开展职教教学成果评奖和赞扬活动。

  根据中等职教作育指标和更为理顺本国学制的供给,全日制中等职校教育水平教育一般招生初级中学结业生或享有同样学力者,基本学制为3至4年,以3年为主。

  八、积极实施二种证件制度。实施职教应当遵照实际供给,同国家拟订的差事分类和专门的职业资格制度相适应,职业教育的关于专门的学问应该与专门的学问资格规范相协调,积极试行学业证书和专门的学业资格证书两种证件制度。通过高校作业务考核试和有关机构集体的职业技艺剖断五个地方的考核,推动专门的学业手艺的拉长。凡所学专门的学业与地面专业技能剖断所开考专门的学业(工种)一样的差事学校学生,应主动到场地方的专门的工作手艺决断。各有关单位中间应该抓实和谐,依据工作学院辅导的性情,合理布置和团队考核、判定专门的学问。有标准的生意学院应创建有关规范(工种)的专门的学问技巧判别站(点)。

  三、积极进展制度立异,进行灵活的教学制度

  九、升高等教学师素质,发挥名师成效。各州点和各部门、行当及职业学校要认真贯彻落到实处国家庭教育育委员会《关于抓好中等职业高校助教队容建设的见解》(教员职员〔一九九八〕8号),选择有力措施加压力实教师的资质的创设创设和教师道德建设,切实拉长教授素质。要使用教授到企职业单位开展见习和磨炼等形式,使文化课老师领会专门的工作知识,使职业课教师通晓专门的学问本事,进步广大教授极其是中国青少年年助教的推行技能。要小心从企工作单位引入有实行经验的教师或聘用他们做专职业教育师。要信赖视管农学骨干、职业首领和“双师型”教授的扶植。要制订布置,把教师职分的评定和聘任和对老师嘉奖与她们参加教改的大成联系起来,调动教师参加教育教改的积极向上。要增加大规模教授对教改急迫性的认知,勉力他们以积极向上的姿态和饱满的对于来的一概不拒绝投身于教改中去。

  中等职校应创立服务意识,积极扩充制度立异,建设构造适应经建、社会前行和个人升高亟需的教学制度。积极成立条件,进行整日制教育与一些时间制教育相结合,允许成年学员和有实在须要的上学的小孩子历史学交替、分品级毕业。要更为改进职校招收和学籍管理制度,有标准的地点和母校能够适合放宽招生年龄限制,各样方式招收应届和往届初级中学完成学业生,并同意接受任何高级中学品级教育的学生转入中等职校念书。要接纳有效政策措施,能够实践按正统大类招生,学习一段时间后依照学生个人愿望和规格以及就业必要再鲜明规范方向。

  十、压实高校教学管理和改良工作。专业学校要坚实教学进度规范化建设和教学常规划管理理。有标准的饭碗学校要确立有行业、企工作单位管理职员和生育技艺专家结合的正统顾委加入这个学院教学管理职业。职校应专人担任或树立肩负招生就业教导专门的学业的部门,精通生源情状和劳力市集的供应和要求音讯,举办结业生追踪考查,以便及时革新教学专业,有指向地搞好职业指点,建构教育与就业的紧凑联系。省部级以上首要职业学校要在正规建设和教改中表达带头功用。专门的学问学校要加进对教学工作的投入,要确认保证用于改进教学条件的经费支出,特别要巩固操作才能培养磨炼所需配备的布署。要抓实当代教育技艺水平,加快计算机援教授学和多媒体教学手段的推广步伐,推进教学手腕的日益当代化。以后对每一样工作学校的评估,要把教学质量、教改作用作为主要内容。

  中等职校要举行学分制的试验,改进教学生界救亡协会会和管理制度,使学员能够基于社会急需和个人兴趣、条件选用课程和学习时间。要确立校际之间、周围专门的职业之间学分相互认同的编写制定,允许学生跨专门的职业、跨高校选取课程。对于从其余高中品级高校转入的学员,认可其对应的上学经历或学分。

  十一、发挥行当的辅导意义。部门、行业组织应该在职教育具体对象的明确、专门的学业规范和学科学和教育材建设、开展教研和扶植典型助教方面发挥十分重要的点拨意义。创建和宏观所属行业职教教学引导部门,从本机构、行当生产本事、经营管理、劳动就业的实际须要出发,推进职业教育教学内容与生产实际、产业专业资格规范的联系,拟定各样职业学校的正规化建设正式,指点职教教改。

  四、优化专门的学问设置,加强标准建设

  十二、落到实处地点教育部门教学管理权利。省、自治区、直辖市教育行政部门应依赖实际要求,协会关于人口担任对本地点职教教学标准的制定、教学进度的保管、教学品质的检查与评估。教学管理专门的工作要反映革新精神、服务精神,要追究科学的点子,发挥专家队容的器重职能,不断拉长管理水平。

  科学合理地设置规范,是兑现职教培育指标和展示职教特色的基础职业,也是生意学校主动适应社会急需的关键环节。国家将依靠经建、社会发展和行当结构调治的内需,公布新的中等职改进式目录,并社团关于行当,制订重视职业的装置标准和评估标准。省级地区级两级教育行政部门要结成高校布局结构调度,抓实对各种中等职校勘式设置的指引和管制,在连锁行当参预下统一规划,合理布局,优化专门的学业结构,进步标准教育财富的利用率和全体效益。国家、地点要经过标准评估,分明一堆专门的学业建设和教学质量示范高校,推动上上下下中等职校标准建设办事。

  十三、国家教委将进步全国性职教教学引导,就职教教改的教导观念、专门的学业建设、课程教材建设、质量规范、监督辅导评估等主要主题素材举行斟酌,并对各省方和各机构、行当的教诲教学进行指导。

  中等职校要坚持不渝为区域经济建设和社会前进服务,适应才具发展和行业结构调治的内需,依据国家发表的规范目录和正规设置基本规范,结合自己办学条件合理设置专门的学业。要咬牙牢固与灵活性相结合的标准,着力办好相对稳固的中坚专门的学问,切实坚实专门的学业实验实习集散地、专门的职业教师的资质队伍容貌和对应的教学文件等基础建设,造成优势、办出特色;要由此推广和调度现存标准业务范围、开设新规范或特地化,满足社会要求和工作差异、变化的供给。

  五、抓好学科改进和教材建设

  课程改良是教化教改的中央职责。要深化中等职教课程改良,大力开表今世课程模式,非常是适应于学分制的模块式课程和综合化课程的搜求和试验,把知识传授和力量培养练习紧凑结合起来,加强课程的八面见光、适应性和施行性,创设适应经建、社会发展和私家发展供给的课程种类。创设健全课程开辟和教科书编写机制,进行国家和省(部)两级统一打算、两级审定制度。国家组织支付和编辑具备中等职教特色和供给的学问根基课程标准和教材,开荒和编排展示新知识、新技能、新工艺和新办法的享有职教特色的重大职业课程、教材及多媒体教学课件。地点、行当要基于区域经济和行当提升的其实必要,协会开荒和编制具备地点和行当特征专门的职业的学科和教材。中等职校要依照实际供给,及时更新教学内容,开拓教学能源,编写反映自家庭历史学特色的补充教材和教材等。要细心吸收接纳行当技艺专家、教研人口和颇具丰硕经验的教师职员和工人参预课程开采和教材编写职业,调动各市点的积极性。要确立符合职教课程改良和教科书建设急需的经费筹措机制。地点、部门和全校要扩张对职教课程改善和课本建设的经费投入。

  六、创新和增长德育课教学,进步学员思政素质

  中等职校都要把思想政教摆在主要地位,任何时候都不能够放松和减弱。思政素质是最关键的素质,德育课教学是巩固学生思想政治素质的主路子,必得进一步加强和校正德育课教学。中等职校德育课教学要以马列主义、毛泽东思想和邓先圣理论为引导,依照德育总体目的和学员成长的法规,明显德育课教学内容和供给,巩固针对性、实际效果性,优秀职教特色。要遵照工作高校的性状和学员实际,改良中等职校德育课的课程设置和内容。加强辩证唯物主义和唯物主义历史观教育,指点学员创建科学的世界观和人生观,自觉抵制封建迷信等愚拙、腐朽思想的伤害。实行爱国主义、集体主义和社会主义务教育育,民主法制教育和纪律教育,作育学生的爱民情操、团结同盟精神、法治理念和社会义务感,确立建设有中国特点社会主义的杰出和信念。要进一步巩固专门的学业道德教育、艰巨创办实业观念的启蒙。职业道德教育应培育学生的一步一个脚踏过的痕迹精神,并构成行当特点和行当专门的学业道德规范,使教育内容具体化。职校要创制条件,深入开展职业指点和心思健教,协助学生变成适应社会主义市经供给的麻烦就业和生活观念。要提升美育工作,创立理想的文化氛围,开展三种各种的学识艺术活动,作育学生欣赏美和创设美的工夫。

  进一步改正德育课教学的不二秘诀和手腕,品德教育课教学要紧凑联系社会实际和学习者生活其实,讲究实效,制服方式主义。要充裕利用今世化教育手腕,使德育课教学越发生动、活泼、形象,易于为学生所接受。抓实德育课教材改善和建设。激励和支撑左近德育课助教张开教研和在教改方面包车型客车探赜索隐试行。

  七、抓牢和改革机制文化基础教育,提升学员正确文化素质

  抓实知识基教、革新文化根基科目教学是本国经济社会和教化进步对中等职教建议的合理须要。中等职业高校要依据教育部宣布的《关于制定中等职业高校教学安排的尺度意见》(教员职员成〔2000〕2号)和有关规定设立高中品级职教必得的学识底蕴教程,升高学员文化素质,适应专门的学业教学和学生升高的必要。中等职校能够凭借专门的职业供给,开设综合性的自然科学和社科课程。地点教育行政部门要总局面实际上,采用有效措施,压实对中等职校文化基础学科教学辅导和教学品质的监察和控制制检查查。当前既要注意克制随便减弱教学要求,忽视文化基教的帮助,又要谨防盲目加大文化基础教育比重、削弱专业本领磨炼,片面追求对口升学的做法。中等职校的学问基教要进一步注重文化的利用技艺、学习手艺和尝试才具的创设,保险需求的试验和社会实施环节。

  八、抓好推行教学,提升学员职业工夫和创业力量

  中等职教的性状在于使学生在调节须要的学问知识和专门的职业知识的同不日常候,具有熟悉的专门的学问本领和适应专业变化的力量。中等职教的教学内容应与专门的学业资格标准相适应,以进步学员的饭碗技艺。对于完结职业学习,且成绩合格的学习者颁发相应的专业资格证书。地点、行业和高校要多路子加多对实验、实习设施和装置的经费投入,切实加强校内外实验实习集散地建设,努力到达国家明显的标准。要通盘实行教学的为主规范和规范建设,切实抓实实验、实习、专业工夫陶冶等实践性课程和教学环节,认真计划,从严需求,严厉考核检查,确定保证学童到达规范造就目的规定的要求。专门的学问学校要实践产教结合,紧凑与信用合作社的维系,鼓舞学生深刻生产实际,开展才干推广和技革等立异和施行活动,把教学活动与技艺开垦、推广、应用和社服紧凑结合起来。要认真施行教育与社会实施相结合的国策,组织学员积极向上加入社会施行,拓展他们的视野,拉长他们的社会阅历。要创立条件开设培育学生创办实业与经营技术方面包车型大巴课程,加强学生的就业本事。要赞赏和表彰有所创办实业精神和建业实际业绩的优异学生,慰勉学员立业创办实业。

  九、积极革新教学及考试考核方法和花招,推动当代引导技巧的行使

  中等职校应主动行使适应经济社会、科学工夫和生产发展急需的新的教学方法和手段,达成学习指标、学习内容、学习格局和教学媒体的卓有成效结合,升高等教学学品质和教学效果。要再接再砺切磋、总计和实施方便人民群众周密进步学生素质和归咎专门的学问本事的教学方法和教学组织情势,激发独立思量和创意,培育学生自己作主学习和英武奉行的本领。要革新考试考核方法,保护考核学生施用所学知识解决实际难点的本事,营造方便人民群众培养学生到家素质和汇总专门的学问技能的教学品质评价系统。中等职校要积极运用当代化教育技术和手段,开辟和行使符合教学须求的今世化教学媒体。大力提升等教学育工夫花招的现代化程度和音讯化程度,加速中等职教的教育教学消息互联网化建设,积极上进当代长途职教。

  十、建设高素质的职业教育教师的资质队伍容貌

  建设高水平的教授队容,是职业教育周到推动素质教育的基本保证。中等职校的教师职员和工人要通盘落到实处党的教育宗旨,转换教育观念,树立以周详素质为底蕴、以力量为基点的价值观,加强实践素质教育的自觉性,特别关怀学生的八面驶风上扬。抓好教师道德建设,教师不只有要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。要周详进步等教学师推动素质教育的水准,压实专门的学问本事、实施教学和利用今世指点手艺花招的养育。要严刻推行教授资格制度,优化教授队容结构,培育骨干部教育师,提升具有色金属商量所究生教育水平教授的百分比,并小心摄取公司优质工程才能和管理职员到中等职校任教,加速建设富有讲教师的资质格和正式技术力量的“双师型”教授队伍容貌。高校要确立可行的培养练习机制,有安排地安插老师到企职业单位开展顶岗工作或实习磨炼,提升大范围教育工作者极度是中国青少年年教师的专门的学业才能和施行工夫。种种职校要主动创立条件,创立勉力机制,对教改中赢得卓越战表的名师给予记功。要增进对校长培育,提大学长期管理理今世理任职教教学职业的水准。

  十一、抓牢对教学革新职业的经营管理者,珍视教研

  周全推动素质教育、深化中等职教教改是摆在教育行政部门、学校校长和广阔教育工笔者前面的一项重大职分。各级教育行政部门必得加强官员,构造建设适合市经必要的劳作促进体制,拟定宗旨和采用强有力措施,调动和表述各方面包车型客车主动,创设和完善教育教学制度,切实抓好教学品质评估检查,努力提升级中学等职教教学品质和办学效能。行业部门应有组织力量,在人才要求解析、职教作育指标、专门的学业建设与评估标准、教学内容和专门的学问助教资培养磨炼训方面发挥功效。

  县级以上教育行政部门要赤手空拳和全面职教教研单位,配备一定数额的专职职员,保证教学研究经费。要丰硕发挥钻探机关在教研、教学管理、教学指引、教育评价、师培和集体举行教改实验等方面包车型客车成效,使教研部门真正产生职教教研和教学职业指点中央。教研要从本国实际出发,把理论钻探和教学实施紧凑结合起来,消除教学职业中存在的其实难点,积极放大教改成果。

  高校是一揽子推动素质教育、深化教育教学革新的主心骨。中等职校必须百折不回以育人为骨干,坚实对教学进程的治本,切实做好教改实验,重视教学基础建设,扩充对教学工作的投入,为强化教改创立须求的规范化。要丰裕调动和发挥名师参预教改的积极向上和创设性。要再接再砺聘请经济界、产业界专家参预学校的管住和建设,创立和完美与社会主义市经体制相适应的,有助于全面推动素质教育、深化教改的编写制定。

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